科學教案：科學方法

將紙巾比較轉化為實驗計畫

學習目標與材料位於三個有時間限制的階段上方：引起動機與說明 15 分鐘、探索與實驗 25 分鐘，以及評量 10 分鐘。這份計畫介紹科學方法的六個步驟，並要求三人一組比較三種紙巾品牌，每種進行三次試驗。

這份完整大綱在使用前仍需要做幾項教學決策。開場問題詢問哪種紙巾最強韌，但活動測試的是吸水性；此外，內容標示以公分計算吸水面積，卻未定義測量方式。請選定一個探究問題，並明確說明測量方式及相符的單位。

課末小測驗要求學生撰寫土壤與植物生長的假設，並辨識變項。請提供實際的記錄單與實驗步驟，並在完成教案後核對所列的標準標籤，不要直接假設該標籤就代表符合課程對應。