MyMapTableau KWL pour une séquence de 5e sur la Révolution américaine…
01
Recueillir les idées de départ
Collez ce que les apprenants disent savoir, y compris leurs incertitudes.
Créateur de tableau KWL
Saisissez votre sujet et l’IA crée un tableau KWL — elle préremplit les colonnes « Je sais » et « Je veux savoir » avec une base solide, prête à être complétée par les élèves au fil de leurs apprentissages et après la séquence.
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Prompts pour démarrer
Cliquez sur un pour remplir la case ci-dessus. Modifiez tout avant d'envoyer.
Comment commencer un tableau KWL
Aucun modèle à remplir et aucun dessin. Vous parlez ; le canevas suit.
02
Formuler les questions
Demandez une colonne « Je veux savoir » liée au sujet et au niveau des apprenants.
Exporter
PNGgratuit
PDFPro
Présenter
Lien de partage
03
Revenir après l’apprentissage
Ajoutez les éléments de la colonne « J’ai appris » à partir d’observations, de lectures ou de notes de cours.
Ce que consigne un tableau KWL
Un tableau KWL distingue les connaissances préalables, les questions à explorer et les apprentissages ultérieurs. Son intérêt repose sur la comparaison de ces étapes, notamment lorsque les preuves remettent en question une première opinion.
Quand utiliser un tableau KWL
Utilisez-le avant et après une leçon, une lecture ou une session de formation où les apprenants doivent observer l’évolution de leur compréhension.
Rendez la réflexion des apprenants visible
- Recueillez de vraies idées de départ. Les suggestions de l’IA sont des pistes, pas la preuve de ce que la classe sait.
- Laissez place à l’incertitude. Signalez les affirmations qui doivent encore être vérifiées.
- Posez des questions auxquelles on peut répondre. Transformez une curiosité générale en questions qui orientent la recherche.
- Gardez de la place pour les apprentissages. Remplissez la colonne « J’ai appris » après que les élèves ont rencontré des preuves.
- Revenez aux questions. Montrez quelles questions ont trouvé une réponse et lesquelles restent ouvertes.
Créez un tableau pour votre leçon
MyMap organise les sections K, W et L à partir de votre demande. L’exemple du cycle de l’eau est une démonstration remplie ; créez une nouvelle version avec une colonne « J’ai appris » vide au début d’une séquence.
Exporter et partager
PNG et PDF
Carte entière ou un cadre. PDF et PNG propre sur Pro.
Diapositives
Demandez des diapositives à partir de cette carte et présentez cadre par cadre.
Partager un lien
Un lien en lecture seule pour tous ; ils peuvent le copier sur leur propre canevas.
Continuer à modifier
Chaque carte reste sur votre canevas ; revenez et demandez-en plus.
Questions fréquentes
L’IA doit-elle remplir ce que les élèves savent ?
Demandez-lui des pistes de discussion ou des exemples de réponses clairement indiqués comme tels. Les véritables éléments de la colonne « Je sais » doivent venir des apprenants.
Faut-il remplir la colonne « J’ai appris » au début ?
En général, laissez-la vide. Un modèle rempli peut montrer le format, mais il ne doit pas remplacer ce que les élèves ont découvert.
L’affirmation de neuf jours dans l’exemple est-elle valable pour tous les cycles de l’eau ?
Non. L’eau peut rester dans différents réservoirs pendant des durées très variables. Ne considérez pas une seule durée comme celle du cycle complet de chaque molécule d’eau.
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