Créez une clé dichotomique pour classer les plantes communes
À propos du cadre
Cette clé de classification des plantes commence par les tissus vasculaires, puis interroge la présence de graines, leur présence dans un fruit et le parallélisme des nervures des feuilles. Ses cinq groupes finaux sont la mousse, la fougère, le conifère (gymnosperme), la monocotylédone (herbe, lys) et la dicotylédone (rose, chêne). Chaque question propose deux branches clairement étiquetées.
L’exemple est une clé pédagogique simplifiée pour les groupes présentés. Elle n’identifie pas les espèces individuelles et n’inclut pas tous les groupes végétaux. La distinction fondée sur les nervures des feuilles et les intitulés généraux des groupes finaux doivent être compris dans le cadre limité de cette activité en classe.
Adaptez-la en indiquant les plantes que les élèves compareront et les caractères qu’ils pourront observer sur des spécimens ou dans les supports du cours. Veillez à ce que chaque paire de choix soit distincte et vérifiez que toutes les plantes de l’activité atteignent un groupe final prévu. Ajoutez des groupes en révisant les questions ainsi que les intitulés des résultats.
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Clé dichotomique des plantes
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Questions fréquentes
Non. Les groupes d’enseignement et les exemples proposés sont généraux. Pour identifier une espèce, il faut disposer d’un ensemble défini de spécimens et de caractères plus discriminants.
Après la question sur les tissus vasculaires, la branche « Non (spores) » de « Produit des graines » mène aux fougères. Cette branche appartient à cette sélection simplifiée de groupes végétaux.
Ajoutez de brèves définitions et des notes d’observation à côté des quatre questions. Choisissez des spécimens ou des images de référence qui permettent aux apprenants de répondre à partir des caractères utilisés dans votre activité.
Gratuit pour commencer. Aucune carte de crédit requise.