Kladogramm der Wirbeltiere

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Über das Framework

Gruppenbezeichnungen gemeinsam mit geteilten Merkmalen lesen

Dieses Beispiel zu Wirbeltieren beginnt bei Vertebrata und verbindet fünf Merkmalsknoten: Kiefer, Lungen, Amniotisches Ei, Haare/Milch und Federn. Die fünf Gruppenbezeichnungen sind Fische, Amphibien, Reptilien, Säugetiere und Vögel. Der Knoten zum amniotischen Ei verzweigt sich in Richtung Reptilien, Federn und Vögel sowie Haare/Milch und Säugetiere.

Die Darstellung ist ein vereinfachtes Lehrgerüst mit groben Gruppenbezeichnungen. Sie enthält keine Artenbeispiele, Datumsangaben, Skala für die Zweiglängen oder unterstützende Merkmalsmatrix. Interpretiere die Anordnung von links nach rechts weder als Zeitleiste noch als Aussage, dass sich eine heute lebende Gruppe in eine andere verwandelt hat.

Für eine präzisere Übung stellst du die Organismen und die Merkmalsliste aus deinem Kurs bereit. Bitte um explizite Knoten für gemeinsame Vorfahren und besprecht, wie grobe Bezeichnungen wie Fische und Reptilien in der gewählten Klassifikation dargestellt werden sollten.

Enthalten

Du erhältst

  • Eine Vertebrata-Wurzel und fünf Bezeichnungen für Wirbeltiergruppen
  • Fünf beschriftete Merkmalsknoten entlang der Zweige
  • Einen Säugetierzweig mit der Bezeichnung Haare/Milch
  • Einen Vogelzweig, der über Federn erreicht wird
Schaubild

Kladogramm der Wirbeltiere

KladogrammWirbeltiereEvolutionBiologiePhylogenetik

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Häufig gestellte Fragen

Häufige Fragen

Zeigt das Diagramm, wann sich die einzelnen Gruppen entwickelt haben?

Nein. Es gibt weder Datumsangaben noch eine Zeitskala, und die Abstände zwischen den Knoten stellen keine verstrichene Zeit dar.

Sind diese fünf Bezeichnungen eine detaillierte Klassifikation?

Nein. Es handelt sich um grobe Einteilungen für den Unterricht. Verwende eine im Kurs freigegebene Organismenliste und Verzweigungsstruktur für eine präzisere phylogenetische Übung.

Wie kann ich daraus eine Aufgabe für Lernende machen?

Entferne ausgewählte Merkmalsbezeichnungen und stelle eine Merkmalsliste bereit. Bitte die Lernenden, die Bezeichnungen wieder einzufügen und zu erklären, welche Zweige die jeweiligen Merkmale teilen. Vergleicht die Ergebnisse anschließend mit der Kursreferenz.

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